Princípios Filosóficos da Educação Infantil

Na Escola Ativa Montessoriana, a Educação Infantil é feita com muito amor e seriedade.

Considerada a base para o desenvolvimento equilibrado de toda uma vida, assegura também um aprendizado de sucesso no Ensino Fundamental.

Sua diretora é uma entusiasta defensora da Educação Infantil, motivo pelo qual investiu alto na modernidade das suas salas-ambientes, pois acredita nos princípios básicos que o sustentam: ambientes educadores, materiais de desenvolvimento específico e o educador capacitado para interagir em cada etapa tanto no ambiente interno como no externo.

Todo este trabalho visa desenvolver a independência, o respeito, a liberdade com responsabilidade, o amor ao trabalho  e a ordem, princípios filosóficos do nosso sistema.

Sala agrupada do Mini-Maternal - "Juntos eles aprendem melhor"

As crianças de 3 idades diferentes estão no mesmo ciclo de crescimento. A educação ocorre de modo natural, as idades e interesses se misturam, os pequenos olham os maiores como modelo e aprendem a falar facilmente. Os maiores exercem a liderança mostrando como fazer as coisas e protegendo-os como se fossem irmãos numa mesma família.

Esta sala é bastante ventilada através das esquadrias móveis das portas e janelas para uma perfeita circulação de ar, evitando doenças.

Os móveis e materiais de desenvolvimento são claros e leves de acordo a faixa etária.

Tudo isso é importante mas, o fundamental é sempre a acolhida amorosa, o convívio alegre e saudável, o atendimento eficiente às suas necessidades fisiológicas e psicológicas dispensada por duas professoras regentes e uma ajudante de classe. Nosso número ideal de alunos é 15.

Infantil 1º Período

Nesta fase, os Períodos Sensíveis de aprendizagem da criança estão em pleno desenvolvimento e como são irreversíveis, não podemos descuidar deste precioso tempo; por isso, iniciamos o trabalho fonético com o som das vogais e de algumas consoantes que fazem parte da vivência da criança.

A educação para a vida Prática e Sensorial continuam presentes em suas atividades, com o objetivo de desenvolver a independência e autonomia, de forma agradável, com exercícios que fazem parte do seu cotidiano alimentando sua Mente Absorvente.

Na área de Ciências Naturais e Sociais, os temas são abordados em forma de projetos, que visam um trabalho mais interessante, a partir da pesquisa, despertando em nossos alunos a curiosidade e o amor pelo saber, educando para uma vida de harmonia, felicidade e socialização.

Infantil 2º Período

No Infantil II inicia-se a preparação direcionada para a alfabetização, intensificando a fonética no estudo das letras, associando os sons às suas representações gráficas.

Começamos a trabalhar as letras, depois palavras, frases e, finalmente, o texto, com o intuito de contribuir para a compreensão do significado desses elementos gráficos, realizando assim, um processo que parte do específico para o geral, sendo o contrário do que se realiza na maioria das escolas. Dessa forma, nossos alunos aprendem a ler e escrever com facilidade e rapidez, o que emociona e surpreende a todos aqueles que não conhecem o nosso sistema.

A Educação Sensorial e a Vida Prática, indispensáveis para o desenvolvimento da coordenação motora fina e da autonomia, continuam sendo trabalhadas prazerosamente. A área de Matemática é bastante estimulada, com a aprendizagem do Sistema de Numeração Decimal, Geometria e Topologia.

Portanto, esta é uma etapa importante no processo gradativo da alfabetização pela fonética, dando o embasamento necessário para que as crianças possam avançar com segurança em sua aprendizagem.

A Escola Ativa dá um show de Alfabetização!

No campo da alfabetização, Montessori é considerada pioneira, realizando um trabalho novo e eficaz no processo de letramento de suas crianças. A Fonética destacou-se com grande ênfase, como caminho acertado para uma alfabetização tranqüila, levando a criança a perceber a relação entre letra e som.

A alfabetização pela instrução fônica é uma metodologia tão acertada, que os principais países do mundo, como Inglaterra, Alemanha, Espanha, Israel, Estados Unidos, Cuba e Chile, a utilizam como modelo oficial para a alfabetização das suas crianças, devido ao fato de obter-se um resultado imediato, além de antecipar a autonomia do educando e alimentar o gosto pela leitura.

A Escola Ativa Montessoriana, ao longo dos seus 33 anos, manteve-se fiel ao Sistema Fônico, pois não aderiu aos modismos teóricos que hoje estão sendo questionados como modelos que geram analfabetos funcionais. Trabalhamos com uma educação embasada cientificamente que nos respalda no desenvolvimento de nossas atividades e nos garante o total sucesso do modelo fônico, através do aprendizado de nossas crianças e satisfação dos pais e educadores.

POR TUDO ISSO, FAZEMOS A DIFERENÇA!